帶隊老師說明，原本和先生在新竹科技業工作，並非一開始就計劃回鄉，回到鹿谷的契機其實是為了尋找更好的生活品質，鹿谷不僅空氣清新，生活也更平靜舒緩，因緣際會下擔任了鹿谷國中的社團老師，開始教育學生與科技的結合工作。
老師強調，這個計畫不僅讓學生了解科技應用的價值，還培養了解決問題的能力。她提到，其中一名學生家裡從事茶業，對於如何量化製茶技術產生了興趣，並希望能將家族傳承的技術數據化，團隊就針對該需求，提出一套解決方案，來記錄製茶過程中的環境參數，包括用感測器偵測數據，並建立資料庫，開發了一個能精準監控茶葉生長條件的系統，提供農民關鍵環境資訊，優化製茶過程並提高茶葉品質。
老師也期許，能將鹿谷國中打造成如電影《三個傻瓜》中的學校，讓學生在創新環境中激發無限可能。老師坦言，學生的學習程度不一，但只要願意，科技的門檻就可以透過各種工具來克服，尤其AI技術得進步讓使用程式設計更加便利，透過AI輔助程式碼撰寫，順利地執行這些計畫。事實上，也有入圍團隊與「鹿谷小綠人」團隊溝通，其實他們已經有現成的產品，可以與他們進行合作，老師認為，他們所強調的是執行的概念與架構，透過這些教案可以與更多人分享，不僅為鹿谷鄉的茶農打造一個更低成本與風險，來面對茶業受到的影響，同時也為學生創造一個實踐科技、貢獻家鄉的機會。